GUIA PARA UMA BOA LEITURA

“Estudar é o esforço integral de aprender” (Morgan, 1970, p.9)

Antes de mais nada, para se obter sucesso nos estudos, é necessário ser disciplinado. É necessário que o estudante:

Tenha (descubra) tempo para estudar: Organize a vida e por mais sobrecarregada que ela seja, encontre o tempo necessário para o estudo;

Programe a utilização do tempo para o estudo: Elabore uma programação diária, semanal, mensal e, o que é mais importante, cumpra-a;

Prepare e revise as aulas: (Lembre-se de que a aula é o seu momento mais preciso)

A leitura é um processo que envolve algumas habilidades que passam pela:

a) Identificação das palavras;
b) Compreensão do texto, sublinhando e destacando as palavras e expressões chaves;
c) Interpretação do pensamento do autor;
d) Fixação das idéias;
e) Reprodução das idéias do autor com as próprias palavras.

A leitura não é simplesmente um deslizar dos olhos pelas letras impressas. Exige movimentos e saltos dos olhos.



REGRAS PARA UMA LEITURA EFICIENTE

a) Jamais realizar uma leitura de estudo sem um propósito definido;
b) Reconhecer sempre que cada assunto, cada gênero literário, requer uma velocidade própria de leitura;
c) Entender o que se lê;
d) Avaliar o que se lê;
e) Discutir o que se lê;
f) Aplicar o que se lê.

TIPOS DE LEITURA

LEITURA PRÉVIA, EXPLORATÓRIA OU DE RECONHECIMENTO: Trata-se de uma leitura rápida sobre o material bibliográfico que tem por objetivo verificar em que medida a obra interessa à pesquisa.
Examina-se: Folha de Rosto, Os Índices, Lê-se a Introdução e a Conclusão e mesmo as orelhas dos livros.
Com isso se tem uma visão global da obra.


LEITURA SELETIVA: Tem por finalidade selecionar o material que realmente interessa à pesquisa. Para essa leitura, é necessário que o leitor tenha claro em sua mente os objetivos da pesquisa.

LEITURA ANALÍTICA, CRÍTICA OU REFLEXIVA: É feita a partir dos textos selecionados pelas duas leituras anteriores. Tem por finalidade ordenar, esquematizar e resumir as informações mais significativas para a solução do problema da pesquisa.

Em termos práticos, pode-se dizer que uma LEITURA ANALÍTICA segue as seguintes etapas:

a) Leitura integral da obra para se ter uma visão do todo;
b) Identificação das palavras-chaves dos parágrafos e das idéias chaves do texto;
c) Hierarquização das idéias, pela ordem de importância, distinguindo as IDÉIAS PRINCIPAIS das IDÉIAS SECUNDÁRIAS;

LEITURA INTERPRETATIVA: Procura relacionar o pensamento do autor. Essa leitura vai além da leitura analítica, pois o leitor deve fazer ligação com outros conhecimentos. É preciso aqui dizer que a interpretação não pode ser feita a partir apenas de opiniões pessoais. O método e o pequeno conjunto de técnicas práticas aqui expostos prendem-se a um eixo comum: a leitura proveitosa. O estudante que deseja desenvolver-se e mais tarde transformar-se em autêntico trabalhador intelectual, a par da atividade de “estudar para fazer o curso”, tem de se interessar curiosamente por outras fontes de informação que não o livro de texto, habituar-se a ler os autores e suas teorias e, sobretudo, procurar com vontade e persistência respostas aos problemas que ele mesmo levanta. Tem de habituar-se a questionar e verificar por iniciativa própria, para tirar as suas conclusões.

MEC divulga conteúdo que será aplicado nas provas do Enem em outubro

Luzia Santos, do Jornal da Paraíba

O Ministério da Educação (MEC) divulgou os assuntos que vão ser cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano. Diante da definição, estudantes e professores correm para se organizar a tempo de ver todos os assuntos.

Das 55 universidades federais do país, 34 já aderiram ao exame como critério de seleção para ingresso no ensino superior, seja complementando ou substituindo o vestibular. Contudo, a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) não aderiram ao exame, mas os concluintes do ensino médio daqui poderão utilizar as notas para pleitear uma vaga em universidades de Pernambuco ou qualquer instituição do país que optar utilizar o Enem como única avaliação para selecionar os ingressantes.

A nova prova do Enem será aplicada nos dias 3 e 4 de outubro e terá 200 questões. O exame cobrará os mesmos conteúdos pedidos pelos atuais vestibulares, mas o formato da prova será completamente diferente. Agora, os estudantes terão de usar mais a capacidade de raciocínio e compreensão ao invés de memorização.

Além dos assuntos, o MEC disponibilizou as matrizes de referência do Enem. Nelas estão as competências que o teste pretende exigir dos estudantes. O novo exame será composto por perguntas objetivas em quatro áreas do conhecimento: linguagem (incluindo redação); ciências humanas (geografia e história); ciências da natureza (química, física e biologia) e matemática.

As provas do Enem serão elaboradas por técnicos do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Diferentemente do Processo Seletivo Seriado (PSS) utilizado pela UFPB, a prova não terá conteúdos regionais. Para permitir que o estudante conheça o novo modelo de prova, até junho o MEC vai disponibilizar questões-modelos no seu endereço eletrônico.

Para o professor de Língua Portuguesa Chico Viana, a mudança que o Enem trará será na maneira de perguntar. “A tendência é valorizar os genêros textuais e literários e trazer questões concretas do cotidiano do estudante. Para se dar bem no Enem, o aluno vai precisar ler muito. Ele vai precisar ser um assíduo leitor de jornais e revistas”, opinou. O professor também sugere que o estudante consulte provas do Enem antigo para estudar e conferir os modelos.

A vice-diretora do Colégio Motiva Miramar, Sônia Figueiredo, considera que, com a publicação dos assuntos a serem cobrados no Enem, a escola e os alunos vão precisar se adaptar ao formato do novo exame. “Vamos reproduzir o material divulgado pelo MEC e discutir com professores a maneira de explorá-lo em sala de aula”, explicou.

A estudante Ana Carolina de Azevedo considera que o tempo reduzido de preparação para o exame é a maior dificuldade encontrada por quem está concluindo o ensino médio. “A gente não está acostumado a resolver questões contextualizadas. Eu não acredito que em menos de seis meses teremos tempo hábil para se adequar ao teste”, avaliou. Acrescentando que irá participar apenas das seleções realizadas por instituições da Paraíba.

Confira o que vai cair

Linguagem: estudo de texto; estudo das práticas corporais, produção e recepção de textos artísticos, texto literário, aspectos linguísticos em diferentes textos, texto argumentativo, seus gêneros e recursos linguísticos, aspectos linguísticos da língua portuguesa e estudo dos gêneros digitais, tecnologia da comunicação e informação.

Matemática: conhecimentos numéricos, conhecimentos geométricos, estatística e probabilidade e algebra.

Física: conhecimentos básicos e fundamentais; movimento, equilíbrio e leis da física; energia, trabalho e potência; mecânica e funcionamento do universo, fenômenos elétricos e magnéticos, oscilação, ondas, óptica e radiação; calor e fenômenos térmicos.

Química: transformações químicas e representações; materiais e suas propriedades; água; transformações químicas; compostos de carbono; relações da química com as tecnologias, a sociedade e o meio ambiente; energias químicas no cotidiano.

Biologia: moléculas, células e tecidos; hereditariedade e diversidade da vida; ecologia e ciências ambientais; origem e evolução da vida; qualidade das populações humanas.

Ciências Humanas: diversidade cultural, conflitos e vida em sociedade; formas de organização social, movimentos sociais, pensamento político e ação do Estado; características e transformações das estruturas produtivas; domínios naturais e a relação do ser humano com o ambiente; mapas.